谭俊植、孟玲玲* 佳木斯大学美术学院, 黑龙江佳木斯 154007
摘要：在国家政策引导下，高校创新创业教育正如火如荼地开展。 在这个过程中，涌现了一批成功的企业家。 有很多经验可以借鉴，但也暴露出很多问题。 本文站在参与创新创业项目的角度，以创办审美摄影工作室为例，简要探讨了大学生创新创业实践的一些感悟。 希望能够抛砖引玉，给同样想创业的同学一些参考。
关键词：创新创业； 审美摄影； 创业实践
2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”。 从此形成了“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成了“全民创新”、“全民创新”的新风尚。 创新创业是各国在国际社会竞争的关键。 大学是国家培养创新创业人才的基地。 为更好地实施创新驱动战略，必须带头开展创新创业教育，完善创新创业教育机制，组织竞赛鼓励学生实践创业。 在此过程中，挖掘学生的创新潜力，为国家创业经济培养后备力量，是高校义不容辞的责任和任务。
一、构建高校创新创业人才培养协作机制的必要性
依托学校职能部门，充分发挥学校的带动作用； 以学生为主体，建立一体化、优化的各部门协调机制。 国外有一些比较成熟的机制，可以根据我国高校的实际情况进行借鉴和改造。 我国最年轻的高级知识分子基本上都是在读大学或刚刚大学毕业。 他们拥有丰富、系统的知识储备、最活跃的创新思维、激情和活力。 这是他们最宝贵的精神财富和创业资本。 。 因此，大学生是“十三五”最适合创业实践的生力军。 但相应地，他们缺乏社会经验，没有做好面对机遇和挑战的心理准备。 这就需要高校相关部门能够做好后盾，为学生创造更多机会，为学生创业保驾护航。
2.创新创业人才培养相关问题研究
(一)校企合作培养模式的优缺点。 目前校企合作的培养模式，与企业合作的校外实习基地，是大学生创业基地的首选。 这种方式为学生提供了实践基础，能够更快地接触真实的创业情景。 这种模式最大的问题是双方的诉求不一致。 学校要培养创新创业人才，企业要解决就业问题。 他们不注重学生创新创业能力的培养，比实习生更愿意接受毕业生就业。 学生到企业进行短期实习，可能接触不到与专业相关的工作环节，专业实践不够连贯、系统。 高校可以尝试与企业进行项目合作，根据企业的某些技术需求，组织师生进入企业提供技术支持。 这样可以培养实践能力和创新能力，并结合行业需求对各个环节进行合理有序的安排。 项目组循序渐进，切合实际，能够培养学生解决实际问题的能力。 老师和企业也可以对学生创业的效果进行跟踪和反馈。 这种合作模式能够更好地培养学生的创新创业能力。
（二）引导学生转变创业理念也是一大重点。 目前，学生普遍的看法是先就业再创业，创业是不得已而为之。 在学校层面，学生的认识应该转变。 一是举办各类讲座，剖析创业动态，开设“创业论坛”、“创业讲座”。 营造鼓励创业的氛围，激发学生创业热情； 二是举办各类“创业沙龙”、“老年人经验分享班”等，邀请创业成功的校友介绍自己的成功和失败经历。 集市、展销会等让学生在具体创新创业实践中体验创业乐趣，提高创新创业能力，有效推动学生创业计划进入操作阶段。
（三）开展专业化、一体化的师资队伍建设。 学校要为指导教师提供培训机会，内部培训与外部合作相结合，提高教师实践能力，打造创新创业名师，鼓励其他教师参与创新创业教学。
（四）开设创新创业课程。 创新创业首先是在意识层面，然后再推进到实践阶段。 建议为全校初三学生开设创新创业通识课程，重点培养创新创业意识，树立正确的创业理念，使学生从被动就业意识转向主动创业意识 。 针对各专业高年级学生开设定向创业课程，更具专业性、针对性和可操作性，学生可以运用所学的专业知识进行创业实践。 鼓励学生组织创业团队参加各类创业竞赛，将专业知识与行业发展趋势相结合，加强综合能力训练。 同时，与企业在产学研领域开展深度合作，邀请知名企业、行业经验丰富、负责任的企业导师，进行短期课程培训合作，弥补不足学校创业教师队伍建设，让学生快速适应创业环境，提高自主性。 创造力。
（五）创新创业课程考核评价。 在考核评价体系上，取消唯分论，运用多种方式拓宽大学生创业空间和潜力。
3、开展创新创业项目的几点经验
在申报大学生创新创业项目时，结合自身优势，选择了唯美摄影工作室项目。 通过实践，总结出以下几点：
（一）创新创业项目的选择 1、优先选择自己特别擅长、有信心的项目。我的摄影技术已经达标，有美术方面的专业基础。 通过摄影实践，我有了丰富的实践经验和十足的信心。 2. 选择一个您感兴趣并愿意为之工作的项目。 摄影工作室是我的兴趣点，我也一直在为这个目标积累经验，也拥有了早期的客户群。 3、选择群众需要、有购买欲望、可以多次消费的物品。 摄影项目满足了这一期望。 4、选择投资成本低、风险小的项目。 学生创业最大的障碍就是启动资金。 基于求稳的前提，考察了很多创业项目。 其中，摄影工作室的投资主要是摄影器材。 前期没有大的门店需求，相对风险比较小。
（二）打造“以智力换资本”的核心竞争力，推动社会资本注入大学生创新创业，鼓励大学生主动求学深造，打造自身核心竞争力。 创业成功没有捷径。 通过对国内外大学生创新创业案例的研究和分析，再加上我的创业项目——审美摄影工作室的筹备和运营，我得到了一些经验： 1、创业者作为个人和团队，一定要有核心竞争力。 摄影行业的技术门槛相对较少，摄影技巧基本可以通过学习和实践来掌握。 但如何在拍摄中摒弃程式化的商业模式，根据客户需求和气质打造唯美的摄影风格，相对来说更能提升核心竞争力。 2.避免同质化。 同质化竞争容易被模仿和替代，创业很容易失败。 做好前期调研和论证工作，由于启动资金有限，所以避免与有实力的影楼竞争，力求与商业影楼和其他摄影工作室形成异质性。
（三）提高经营管理能力。 初创公司内部的人、钱、物的管理，体现了企业家运筹帷幄、制定管理制度、严格加强管理、避免随意决策的能力。 团队成员的选择必须谨慎，项目成员要仔细、准确地分配到个人。 在这个过程中，要多向老师汇报，虚心求教。平时也可以参与老师的科研项目，作为助手和协调员，锻炼自己的能力
（四）拓宽成果转化途径 成果转化是创新创业训练的最大意义。 充分利用纸质、网络媒体、公众号等进行宣传，发动老师、同学帮助宣传等，实现成果转化。 实现成果转化，要以市场需求为导向，努力寻找成果转化过程与大学生创业成果的有效契合，增强创新创业作品的适用性和市场性，促进大学生创新成果及时有效转化。
（五）规避风险，冷静应对失败。 创业之初，要做好心理建设，不要盲目贪多。 调查显示，89%的大学生害怕创业，如果失败就会选择放弃。 只有11%的大学生会选择创业。 如果你创业失败，不要灰心。 要正确看待和解决创业过程中出现的问题，及时总结经验教训。 总之，创新创业的知识储备、观念调整、实践经验培养是一个长期、持续、创新的教育过程； 需要高校创新创业相关部门、导师、创意团队投入大量的时间和精力。 孵化、创新培育、酝酿调整，直至项目成熟并运营； 创业团队成员需要共同探讨，风雨同舟，共创辉煌。
参考
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